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2013中国教育装备展:教育信息化 课堂教学“动”起来


  ■中国贸易报记者  叶灵燕
 
  “现在的课堂早已不是黑板粉笔的课堂,老师用手在屏幕上画画,就能写字;老师用手在屏幕上点几下,就能通过视频、图片、动画等手段,形象地给学生们上课。”这是记者于近日在北京中国国际展览中心举办的2013中国国际现代教育新技术装备展览会现场听到参展商们讲的最多的一句话。
 
  记者在展会现场通过采访了解到,随着教育信息化建设的逐步推进,校园对于信息一体化要求越来越高,不少企业在“可视互动课堂”方面做起了文章。
 
  课堂教学开始可视互动
 
  “‘教学Q次方’可以实现将‘办公、备课、讲课、书写、互动’五大功能合为一体的革命性跨越,它是全球首款以微软SurfacePro作为教师移动授课终端设备的跨平台互动教学解决方案。”在展会现场,记者闻声而去,只见天脉聚源传媒科技有限公司展台前围满了观众,他们正在听工作人员介绍产品。不知道是被工作人员的生动讲解所吸引还是被“教学Q次方”的强大功能所打动,观众听讲的认真、专注的模样令人难忘。
 
  记者注意到,在天脉聚源传媒科技有限公司展台的宣传板上写着:“为教学注入平等、双向、探索的力量”。一位工作人员向《中国贸易报》记者解释说,这是“教学Q次方”互动教学解决方案的核心理念,这一理念源于其公司董事长伍昕在剑桥大学三一学院的求学经历,他亲身感受到“剑桥大学三一学院的‘超级导师’制是一个师生平等双向沟通,并通过探讨的模式激发学生的学习兴趣和探索精神的一种教学模式”,希望能够将这样的理念带入中国并通过技术手段在课堂中实现。
 
  记者在展会现场看到,天脉聚源传媒科技有限公司的展位很受关注,深圳凯创电子有限公司展台前也很热闹。不少观众用手指头抢着在深圳凯创电子有限公司展出的一看似如电视机液晶屏幕的平板上写字,所写的字随即显现出来。不仅如此,用手在屏幕上点几下,就可以演示动画效果。
 
  “这交互平板像大电视屏幕,还用上声光电、虚拟仿真、动漫等技术,上课简直像播放‘大片’。这种教学方式,使知识的呈现手段变得生动、直观、形象。这样的教学方式应该很受学生们欢迎,老师也可以告别黑板粉笔。”一位亲身体验了深圳凯创电子有限公司教育液晶一体机CK-PAD的观众这样向记者说道。
 
  据深圳凯创电子有限公司工作人员高玉介绍,教育液晶一体机CK-PAD集多媒体教学、触摸控制、书写标注功能于一体,代替了传统的粉笔黑板教学方式,达到无尘教学的目的,同时配合多样化的电子课件资源和互动教学,可以提高教学效率和学习乐趣。CK-PAD是硬件式交互平板,智能手势识别和任意书写的功能使其使用起来更加简单、快捷。另外,它还可以外接多种信号(电脑、显微镜、高清播放器等),任意信号都能进行标注书写。
 
  高玉指出,教育信息化的一大特点就是表现手段丰富、多样,能够将一些抽象的东西形象化,便于激发学生与老师的互动沟通能力。在推动教育信息化建设的过程中,校园需要不断更迭“沉睡”的电子设备。正是因为这样,许多企业在“可视互动课堂”研发上下足了功夫。
 
  记者在展会现场看到,除了上述这两家企业,还有很多参展商也带来了教育可视互动产品。
 
  教育信息化是发展潮流
 
  近年来,在校学生以及接受过高等教育的社会人士“提笔忘字”现象被作为话题在网络上引发热议。部分网友认为,导致这种现象的直接原因是现代信息技术过多地介入课堂。
 
  教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南认为,现代信息技术作为一种教育教学手段,有着传统教学方式无法取代的优势,尤其在职业教育领域,更是教师们手中无可替代的教学“法宝”。
 
  清华大学教授程建钢认为,信息化进入教育领域是一种趋势。面对此趋势,我们只能思考如何更加科学地进行教学,而不能因噎废食,选择逃避。
 
  教育部原副部长周远清多年前曾批评过高校教学方法偏死等问题,认为我国“总有一天要来一次教学方法的大改革”。
 
  2010年,国家教育改革和发展规划纲要颁布以后,教育信息化进入系统建设、全面建设阶段。2020年,我国将基本实现教育现代化,这不仅意味着信息化成为教育现代化的基本前提和支撑,还要用信息化来促进、带动教育现代化。
 
  教育技术的每一次进步,都会带来教育方法和学习方式的革命性变革。应用现代教育技术,无疑是现代教育发展的趋势,也是教育改革的需要。目前,许多学校都在尝试教育信息化,信息化究竟会对教育产生怎样的影响?
 
  “教育信息化,这是时代发展潮流。身为教育装备生产企业,我们必须对教育信息化予以高度重视。”高玉认为,教育信息化,会使教育的办学形态、教学模式、学习方式、师生互动方式等都发生变化。
 
  在天脉聚源传媒科技有限公司董事长伍昕看来,教育是千秋大业,不可操之过急,更不可在变幻莫测的社会里停滞不前。未来教育信息化的发展需要满足老师的实际需求,需要尊重老师的使用,更多的不是去挖掘某个功能,而是要解决通用化问题,让很多“沉睡”的装备、资源、人力调动起来,在教学过程中发挥可视化互动的能力,提高学生的关注度,从而激发学生的学习兴趣和探索精神。
 
  伍昕强调,作为教育装备生产企业,他们希望让技术真正为教育服务,用技术推动学习。



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